学生成功数据

上一学年的统计数据在秋季更新. 学年从8月到8月.

毕业与留校

新生毕业率

一年	2011	2012	2013	2014	2015	2016	2017	2018
年: 四年	2011: 44%	2012: 53%	2013: 55%	2014: 44%	2015: 48%	2016: 51%	2017: 51%	2018: 50%
年: 5年	2011: 60%	2012: 63%	2013: 64%	2014: 56%	2015: 60%	2016: 61%	2017: 60%	2018: N/A
年: 6年	2011: 63%	2012: 65%	2013: 67%	2014: 58%	2015: 62%	2016: 62%	2017: N/A	2018: N/A

保持率

	
			学生类型
			2012-13
			2013-14
			2014-15
			2015-16
			2016-17
			2017-18
			2018-19
			2019-20
			2020-21
            2021-22
		

	
			学生类型: 新生
			2012-13: 82%
			2013-14: 78%
			2014-15: 79%
			2015-16: 78%
			2016-17: 73%
			2017-18: 78%
			2018-19: 79%
			2019-20: 79%
			2020-21: 84%
            2021-22: 81%
		

			学生类型: 所有的学生
			2012-13: 82%
			2013-14: 79%
			2014-15: 81%
			2015-16: 82%
			2016-17: 82%
			2017-18: 84%
			2018-19: 83%
			2019-20: 84%
			2020-21: 85%
            2021-22: 83%
		

学生类型	2012-13	2013-14	2014-15	2015-16	2016-17	2017-18	2018-19	2019-20	2020-21	2021-22
学生类型: 新生	2012-13: 82%	2013-14: 78%	2014-15: 79%	2015-16: 78%	2016-17: 73%	2017-18: 78%	2018-19: 79%	2019-20: 79%	2020-21: 84%	2021-22: 81%
学生类型: 所有的学生	2012-13: 82%	2013-14: 79%	2014-15: 81%	2015-16: 82%	2016-17: 82%	2017-18: 84%	2018-19: 83%	2019-20: 84%	2020-21: 85%	2021-22: 83%

持久性前景

	
			2013 - 2014组
			6年奖
			8年奖励率
			8年后仍在北大就读
			没有收到证书，然后在其他地方注册
		

	
			2012 - 2013群组: 全职,新生
			6年奖: 53%
			8年奖励率: 53%
			8年后仍在北大就读: 1%
			没有获得证书，随后在其他地方注册: 25%
		

			2012 - 2013群组: 全日制、转学生
			6年奖: 74%
			8年奖励率: 75%
			8年后仍在北大就读: 1%
			没有获得证书，随后在其他地方注册: 11%
		

			2012 - 2013群组: 兼职，转学生
			6年奖: 56%
			8年奖励率: 58%
			8年后仍在北大就读: 1%
			没有获得证书，随后在其他地方注册: 4%
		

2013 - 2014组	6年奖	8年奖励率	8年后仍在北大就读	没有收到证书，然后在其他地方注册
2012 - 2013群组: 全职,新生	6年奖: 53%	8年奖励率: 53%	8年后仍在北大就读: 1%	没有获得证书，随后在其他地方注册: 25%
2012 - 2013群组: 全日制、转学生	6年奖: 74%	8年奖励率: 75%	8年后仍在北大就读: 1%	没有获得证书，随后在其他地方注册: 11%
2012 - 2013群组: 兼职，转学生	6年奖: 56%	8年奖励率: 58%	8年后仍在北大就读: 1%	没有获得证书，随后在其他地方注册: 4%

授予学位2021-2022

BBA

	会计
	216
	广告及市场推广
	4
    汽车工业管理
	16
	售后管理
	8
	汽车市场营销
	28
	经济学
	1
	创业
	13
	娱乐、体育运动 & 促销活动管理
	13
	金融
	243
	时尚营销与管理
	2
	特许经营
	0
	医疗保健管理
	19
	热情好客
	100
	创新管理 & Mkt
	2
	保险风险管理
	3
	国际业务
	144
	管理
	407
	管理资讯系统
	76
	营销传播
	11
	市场营销
	51
    操作 & 供应链管理
	14
	体育运动管理
	5

BS

	应用管理
	27
    应用精益操作 & 供应链管理
	1

工商管理硕士

	工商管理硕士
	116

MS

    业务分析
	2
	金融
	8
	Org Leadrship
	20

学位成果，评估和结果

结果1:阐明并应用自由和自由企业的原则和价值观.

直接措施:自由企业原则考试-内部

	
			度规
			2018-19
(n=1049)
			2019-20
(n=1359)
			2020-21
(n=1136)
            2021-22
(n=1109)
		

	
			度量: ν平均
			2018-19 (n=1049): 56
			2019-20 (n=1359): 56
			2020-21 (n=1136): 55
            2021-22 (n=1109): 57
		

			度量: 成人学位课程
			2018-19 (n=1049): 60
			2019-20 (n=1359): 60
			2020-21 (n=1136): 58
            2021-22 (n=1109): 60
		

			度量: 国际项目中心
			2018-19 (n=1049): 50
			2019-20 (n=1359): 49
			2020-21 (n=1136): 47
            2021-22 (n=1109): 51
		

			度量: 传统的本科
			2018-19 (n=1049): 61
			2019-20 (n=1359): 65
			2020-21 (n=1136): 63
            2021-22 (n=1109): 65
		

			度量: 评估的目标
			2018-19 (n=1049): 60
			2019-20 (n=1359): 60
			2020-21 (n=1136): 61
            2021-22 (n=1109): 58
		

度规	2018-19 (n=1049)	2019-20 (n=1359)	2020-21 (n=1136)	2021-22 (n=1109)
度量: ν平均	2018-19 (n=1049): 56	2019-20 (n=1359): 56	2020-21 (n=1136): 55	2021-22 (n=1109): 57
度量: 成人学位课程	2018-19 (n=1049): 60	2019-20 (n=1359): 60	2020-21 (n=1136): 58	2021-22 (n=1109): 60
度量: 国际项目中心	2018-19 (n=1049): 50	2019-20 (n=1359): 49	2020-21 (n=1136): 47	2021-22 (n=1109): 51
度量: 传统的本科	2018-19 (n=1049): 61	2019-20 (n=1359): 65	2020-21 (n=1136): 63	2021-22 (n=1109): 65
度量: 评估的目标	2018-19 (n=1049): 60	2019-20 (n=1359): 60	2020-21 (n=1136): 61	2021-22 (n=1109): 58

成果2:能有效地进行口头和书面交流.

直接衡量标准:北大口语和写作评估-内部

演讲

	
			度规
			2017-18
(n=153)
			2018-19
(n=117)
			2019-20
(n=488)
			2020-21
(n=413)
            2021-22
(n=443)
		

	
			度量: ν平均
			2017-18 (n=153): 4.23
			2018-19 (n=117): 4.46
			2019-20 (n=488): 4.23
			2020-21 (n=413): 4.16
            2021-22 (n=443): 4.25
		

			度量: 传统的本科
			2017-18 (n=153): 4.18
			2018-19 (n=117): 4.46
			2019-20 (n=488): 4.54
			2020-21 (n=413): 4.20
            2021-22 (n=443): 4.50
		

			度量: 成人学位课程
			2017-18 (n=153): 4.76
			2018-19 (n=117): N/A
			2019-20 (n=488): 4.06
			2020-21 (n=413): 4.12
             2021-22 (n=443): 3.91
		

			度量: 评估的目标
			2017-18 (n=153): N/A
			2018-19 (n=117): N/A
			2019-20 (n=488): N/A
			2020-21 (n=413): 4.55
             2021-22 (n=443): 4.53
		



写作

	
			度规
			2017-18
(n=385)
			2018-19
(n=314)
			2019-20
(n=497)
			2020-21
(n=414)
            2021-22
(n=428)
		

	
			度量: ν平均
			2017-18 (n=385): 3.89
			2018-19 (n=314): 3.83
			2019-20 (n=497): 4.07
			2020-21 (n=414): 4.25
             2021-22 (n=428): 4.14
		

			度量: 传统的本科
			2017-18 (n=385): 3.91
			2018-19 (n=314): 3.69
			2019-20 (n=497): 3.81
			2020-21 (n=414): 4.17
            2021-22 (n=428): 4.18
		

			度量: 成人学位课程
			2017-18 (n=385): 3.86
			2018-19 (n=314): 3.93
			2019-20 (n=497): 4.21
			2020-21 (n=414): 4.34
            2021-22 (n=428): 4.10
		

			度量: 评估的目标
			2017-18 (n=385): N/A
			2018-19 (n=314): N/A
			2019-20 (n=497): N/A
			2020-21 (n=414): 4.18
            2021-22 (n=428): 4.30
		

度规	2017-18 (n=153)	2018-19 (n=117)	2019-20 (n=488)	2020-21 (n=413)	2021-22 (n=443)
度量: ν平均	2017-18 (n=153): 4.23	2018-19 (n=117): 4.46	2019-20 (n=488): 4.23	2020-21 (n=413): 4.16	2021-22 (n=443): 4.25
度量: 传统的本科	2017-18 (n=153): 4.18	2018-19 (n=117): 4.46	2019-20 (n=488): 4.54	2020-21 (n=413): 4.20	2021-22 (n=443): 4.50
度量: 成人学位课程	2017-18 (n=153): 4.76	2018-19 (n=117): N/A	2019-20 (n=488): 4.06	2020-21 (n=413): 4.12	2021-22 (n=443): 3.91
度量: 评估的目标	2017-18 (n=153): N/A	2018-19 (n=117): N/A	2019-20 (n=488): N/A	2020-21 (n=413): 4.55	2021-22 (n=443): 4.53

度规	2017-18 (n=385)	2018-19 (n=314)	2019-20 (n=497)	2020-21 (n=414)	2021-22 (n=428)
度量: ν平均	2017-18 (n=385): 3.89	2018-19 (n=314): 3.83	2019-20 (n=497): 4.07	2020-21 (n=414): 4.25	2021-22 (n=428): 4.14
度量: 传统的本科	2017-18 (n=385): 3.91	2018-19 (n=314): 3.69	2019-20 (n=497): 3.81	2020-21 (n=414): 4.17	2021-22 (n=428): 4.18
度量: 成人学位课程	2017-18 (n=385): 3.86	2018-19 (n=314): 3.93	2019-20 (n=497): 4.21	2020-21 (n=414): 4.34	2021-22 (n=428): 4.10
度量: 评估的目标	2017-18 (n=385): N/A	2018-19 (n=314): N/A	2019-20 (n=497): N/A	2020-21 (n=414): 4.18	2021-22 (n=428): 4.30

成果3:展示批判性思维; 分析技巧以及解决问题的能力.

直接措施:提高批判性思维考试-外部

	
			度规
            2019-20
(n=456)
            2020-21
(n=472)
            2021-22
(n=418)
		

	
			度量: ν的意思
			2019-20 (n=456): 163
			2020-21 (n=472): 163
            2021-22 (n=418): 162
		

			度量: 传统的本科
			2019-20 (n=456): 163
			2020-21 (n=472): 163
            2021-22 (n=418): 162
		

			度量: 成人学位课程
			2019-20 (n=456): 163
			2020-21 (n=472): 164
            2021-22 (n=418): 163
		

			度量: 比较组(所有院校)
			2019-20 (n=456): 162.8
			2020-21 (n=472): 162.8
            2021-22 (n=418): 162.8
		

度规	2019-20 (n=456)	2020-21 (n=472)	2021-22 (n=418)
度量: ν的意思	2019-20 (n=456): 163	2020-21 (n=472): 163	2021-22 (n=418): 162
度量: 传统的本科	2019-20 (n=456): 163	2020-21 (n=472): 163	2021-22 (n=418): 162
度量: 成人学位课程	2019-20 (n=456): 163	2020-21 (n=472): 164	2021-22 (n=418): 163
度量: 比较组(所有院校)	2019-20 (n=456): 162.8	2020-21 (n=472): 162.8	2021-22 (n=418): 162.8

结果4:展示业务功能领域的基础知识.

直接测量:Peregrine核心专业组件考试，总分-外部

	
			度规
			2016-17
(n=1399)
			2017-18
(n=1006)
			2018-19
(n=1049)
			2019-20
(n=1359)
			2020-21
(n=1136)
            2021-22
(n=1109)
		

	
			度量: ν平均
			2016-17 (n=1399): 53
			2017-18 (n=1006): 57
			2018-19 (n=1049): 53
			2019-20 (n=1359): 54
			2020-21 (n=1136): 59
            2021-22 (n=1109): 63
		

			度量: 传统的本科
			2016-17 (n=1399): 58
			2017-18 (n=1006): 57
			2018-19 (n=1049): 51
			2019-20 (n=1359): 58
			2020-21 (n=1136): 58
            2021-22 (n=1109): 61
		

			度量: 成人学位课程
			2016-17 (n=1399): 55
			2017-18 (n=1006): 56
			2018-19 (n=1049): 56
			2019-20 (n=1359): 59
			2020-21 (n=1136): 61
            2021-22 (n=1109): 63
		

			度量: 国际项目中心
			2016-17 (n=1399): 55
			2017-18 (n=1006): 57
			2018-19 (n=1049): 50
			2019-20 (n=1359): 49
			2020-21 (n=1136): 59
            2021-22 (n=1109): 65
		

			度量: ACBSP基准
			2016-17 (n=1399): 54
			2017-18 (n=1006): 54
			2018-19 (n=1049): 54
			2019-20 (n=1359): 54
			2020-21 (n=1136): 54
            2021-22 (n=1109): 55
		

			度量: 评估的目标
			2016-17 (n=1399): 40
			2017-18 (n=1006): 40
			2018-19 (n=1049): 40
			2019-20 (n=1359): 40
			2020-21 (n=1136): 57
            2021-22 (n=1109): 61
		

度规	2016-17 (n=1399)	2017-18 (n=1006)	2018-19 (n=1049)	2019-20 (n=1359)	2020-21 (n=1136)	2021-22 (n=1109)
度量: ν平均	2016-17 (n=1399): 53	2017-18 (n=1006): 57	2018-19 (n=1049): 53	2019-20 (n=1359): 54	2020-21 (n=1136): 59	2021-22 (n=1109): 63
度量: 传统的本科	2016-17 (n=1399): 58	2017-18 (n=1006): 57	2018-19 (n=1049): 51	2019-20 (n=1359): 58	2020-21 (n=1136): 58	2021-22 (n=1109): 61
度量: 成人学位课程	2016-17 (n=1399): 55	2017-18 (n=1006): 56	2018-19 (n=1049): 56	2019-20 (n=1359): 59	2020-21 (n=1136): 61	2021-22 (n=1109): 63
度量: 国际项目中心	2016-17 (n=1399): 55	2017-18 (n=1006): 57	2018-19 (n=1049): 50	2019-20 (n=1359): 49	2020-21 (n=1136): 59	2021-22 (n=1109): 65
度量: ACBSP基准	2016-17 (n=1399): 54	2017-18 (n=1006): 54	2018-19 (n=1049): 54	2019-20 (n=1359): 54	2020-21 (n=1136): 54	2021-22 (n=1109): 55
度量: 评估的目标	2016-17 (n=1399): 40	2017-18 (n=1006): 40	2018-19 (n=1049): 40	2019-20 (n=1359): 40	2020-21 (n=1136): 57	2021-22 (n=1109): 61

成果5:展示适用于全球商业环境的敏锐性.

直接测量:游隼核心专业组件考试，全球主题-外部

	
			度规
			2016-17
(n=1399)
			2017-18
(n=1006)
			2018-19
(n=1049)
            2019-20
(n=1359)
            2020-21
(n=1136)
            2021-22
(n=1109)
		

	
			度量: ν平均
			2016-17 (n=1399): 53
			2017-18 (n=1006): 54
			2018-19 (n=1049): 52
			2019-20 (n=1359): 53
			2020-21 (n=1136): 58
            2021-22 (n=1109): 62
		

			度量: 传统的本科
			2016-17 (n=1399): 54
			2017-18 (n=1006): 54
			2018-19 (n=1049): 49
			2019-20 (n=1359): 54
			2020-21 (n=1136): 57
            2021-22 (n=1109): 58
		

			度量: 成人学位课程
			2016-17 (n=1399): 50
			2017-18 (n=1006): 53
			2018-19 (n=1049): 54
			2019-20 (n=1359): 55
			2020-21 (n=1136): 59
            2021-22 (n=1109): 60
		

			度量: 国际项目中心
			2016-17 (n=1399): 55
			2017-18 (n=1006): 57
			2018-19 (n=1049): 51
			2019-20 (n=1359): 52
			2020-21 (n=1136): 59
            2021-22 (n=1109): 64
		

			度量: ACBSP基准
			2016-17 (n=1399): 52
			2017-18 (n=1006): 52
			2018-19 (n=1049): 52
			2019-20 (n=1359): 52
			2020-21 (n=1136): 52
            2021-22 (n=1109): 53
		

			度量: 评估的目标
			2016-17 (n=1399): 59
			2017-18 (n=1006): 59
			2018-19 (n=1049): 59
			2019-20 (n=1359): 59
			2020-21 (n=1136): 55
            2021-22 (n=1109): 57
		

度规	2016-17 (n=1399)	2017-18 (n=1006)	2018-19 (n=1049)	2019-20 (n=1359)	2020-21 (n=1136)	2021-22 (n=1109)
度量: ν平均	2016-17 (n=1399): 53	2017-18 (n=1006): 54	2018-19 (n=1049): 52	2019-20 (n=1359): 53	2020-21 (n=1136): 58	2021-22 (n=1109): 62
度量: 传统的本科	2016-17 (n=1399): 54	2017-18 (n=1006): 54	2018-19 (n=1049): 49	2019-20 (n=1359): 54	2020-21 (n=1136): 57	2021-22 (n=1109): 58
度量: 成人学位课程	2016-17 (n=1399): 50	2017-18 (n=1006): 53	2018-19 (n=1049): 54	2019-20 (n=1359): 55	2020-21 (n=1136): 59	2021-22 (n=1109): 60
度量: 国际项目中心	2016-17 (n=1399): 55	2017-18 (n=1006): 57	2018-19 (n=1049): 51	2019-20 (n=1359): 52	2020-21 (n=1136): 59	2021-22 (n=1109): 64
度量: ACBSP基准	2016-17 (n=1399): 52	2017-18 (n=1006): 52	2018-19 (n=1049): 52	2019-20 (n=1359): 52	2020-21 (n=1136): 52	2021-22 (n=1109): 53
度量: 评估的目标	2016-17 (n=1399): 59	2017-18 (n=1006): 59	2018-19 (n=1049): 59	2019-20 (n=1359): 59	2020-21 (n=1136): 55	2021-22 (n=1109): 57

结果6:展示有效的领导能力、团队合作人际交往能力.

直接测量:游隼核心专业组件考试，领导主题-外部

	
			度规
			2016-17
(n=1399)
			2017-18
(n=1006)
			2018-19
(n=1049)
			2019-20
(n=1359)
			2020-21
(n=1136)
            2021-22
(n=1109)
		

	
			度量: ν平均
			2016-17 (n=1399): 55
			2017-18 (n=1006): 56
			2018-19 (n=1049): 53
			2019-20 (n=1359): 51
			2020-21 (n=1136): 57
            2021-22 (n=1109): 61
		

			度量: 传统的本科
			2016-17 (n=1399): 57
			2017-18 (n=1006): 58
			2018-19 (n=1049): 53
			2019-20 (n=1359): 58
			2020-21 (n=1136): 58
            2021-22 (n=1109): 61
		

			度量: 成人学位课程
			2016-17 (n=1399): 52
			2017-18 (n=1006): 56
			2018-19 (n=1049): 58
			2019-20 (n=1359): 58
			2020-21 (n=1136): 60
            2021-22 (n=1109): 64
		

			度量: 国际项目中心
			2016-17 (n=1399): 55
			2017-18 (n=1006): 54
			2018-19 (n=1049): 48
			2019-20 (n=1359): 44
			2020-21 (n=1136): 55
            2021-22 (n=1109): 61
		

			度量: ACBSP基准
			2016-17 (n=1399): 55
			2017-18 (n=1006): 55
			2018-19 (n=1049): 55
			2019-20 (n=1359): 55
			2020-21 (n=1136): 55
            2021-22 (n=1109): 55
		

			度量: 评估的目标
			2016-17 (n=1399): 51
			2017-18 (n=1006): 51
			2018-19 (n=1049): 51
			2019-20 (n=1359): 51
			2020-21 (n=1136): 55
            2021-22 (n=1109): 59
		

度规	2016-17 (n=1399)	2017-18 (n=1006)	2018-19 (n=1049)	2019-20 (n=1359)	2020-21 (n=1136)	2021-22 (n=1109)
度量: ν平均	2016-17 (n=1399): 55	2017-18 (n=1006): 56	2018-19 (n=1049): 53	2019-20 (n=1359): 51	2020-21 (n=1136): 57	2021-22 (n=1109): 61
度量: 传统的本科	2016-17 (n=1399): 57	2017-18 (n=1006): 58	2018-19 (n=1049): 53	2019-20 (n=1359): 58	2020-21 (n=1136): 58	2021-22 (n=1109): 61
度量: 成人学位课程	2016-17 (n=1399): 52	2017-18 (n=1006): 56	2018-19 (n=1049): 58	2019-20 (n=1359): 58	2020-21 (n=1136): 60	2021-22 (n=1109): 64
度量: 国际项目中心	2016-17 (n=1399): 55	2017-18 (n=1006): 54	2018-19 (n=1049): 48	2019-20 (n=1359): 44	2020-21 (n=1136): 55	2021-22 (n=1109): 61
度量: ACBSP基准	2016-17 (n=1399): 55	2017-18 (n=1006): 55	2018-19 (n=1049): 55	2019-20 (n=1359): 55	2020-21 (n=1136): 55	2021-22 (n=1109): 55
度量: 评估的目标	2016-17 (n=1399): 51	2017-18 (n=1006): 51	2018-19 (n=1049): 51	2019-20 (n=1359): 51	2020-21 (n=1136): 55	2021-22 (n=1109): 59

职业生涯简介

竞技宝app下载大学与GradLeaders合作，对每年5月毕业的本科生和研究生班级进行电子邮件调查. 本报告中所附的所有数据都是根据收到的个别问题的答复数量计算的, 如括号所示. 这一对比是根据美国大学与雇主协会(NACE)提供的大部分数据得出的。.

本科

	
			度规
			传统的
			ADP
			总计。
			NACE第一目的地调查
		

	
			度量: 总毕业生
			传统的: 279
			ADP: 366
			总: 645
			NACE第一目的地调查: 508,665
		

			度量: 知识的速度
			传统的: 36%
			ADP: 32%
			总: 34%
			NACE第一目的地调查: 54.70%
		

			度量: 使用
			传统的: 86%
			ADP: 91%
			总: 88%
			NACE第一目的地调查: 60.20%
		

			度量: 被研究生院/专业学校录取
			传统的: 3%
			ADP: 3%
			总: 3%
			NACE第一目的地调查: 21.60%
		

			度量: 与你的商科专业非常相关或有些相关的工作
			传统的: 92%
			ADP: 73%
			总: 80%
			NACE第一目的地调查: N/A
		

			度量: 对职业满意
			传统的: 59%
			ADP: 82%
			总: 73%
			NACE第一目的地调查: N/A
		

			度量: 工资中位数
			传统的: N/A
			ADP: N/A
			总: $53,000
			NACE第一目的地调查: $58,862
		

度规	传统的	ADP	总计。	NACE第一目的地调查
度量: 总毕业生	传统的: 279	ADP: 366	总: 645	NACE第一目的地调查: 508,665
度量: 知识的速度	传统的: 36%	ADP: 32%	总: 34%	NACE第一目的地调查: 54.70%
度量: 使用	传统的: 86%	ADP: 91%	总: 88%	NACE第一目的地调查: 60.20%
度量: 被研究生院/专业学校录取	传统的: 3%	ADP: 3%	总: 3%	NACE第一目的地调查: 21.60%
度量: 与你的商科专业非常相关或有些相关的工作	传统的: 92%	ADP: 73%	总: 80%	NACE第一目的地调查: N/A
度量: 对职业满意	传统的: 59%	ADP: 82%	总: 73%	NACE第一目的地调查: N/A
度量: 工资中位数	传统的: N/A	ADP: N/A	总: $53,000	NACE第一目的地调查: $58,862

研究生

	
			度规
			总计。
			NACE第一目的地调查
		
			度量: 总毕业生
			总: 169
			NACE第一目的地调查: 142,263
		
			度量: 回应调查的人数
			总: 50
			NACE第一目的地调查: 66,864
		
			度量: 反应率
			总: 29.5%
			NACE第一目的地调查: 47.0%
		
			度量: 使用
			总: 92% (46/50)
			NACE第一目的地调查: 76.70%
		
			度量: 工资中位数/收入
			总: $64,000
			NACE第一目的地调查: $72,105

度规	总计。	NACE第一目的地调查
度量: 总毕业生	总: 169	NACE第一目的地调查: 142,263
度量: 回应调查的人数	总: 50	NACE第一目的地调查: 66,864
度量: 反应率	总: 29.5%	NACE第一目的地调查: 47.0%
度量: 使用	总: 92% (46/50)	NACE第一目的地调查: 76.70%
度量: 工资中位数/收入	总: $64,000	NACE第一目的地调查: $72,105

学生和校友在哪里工作和生活

访问领英上的竞技宝app下载大学

领英教育